Từng 6 năm học Nhạc viện Phạm Tuấn Huy đang học lớp 11, thí sinh nhỏ tuổi nhất trong sáu thí sinh dự kỳ thi Olympic Toán quốc tế năm nay. Bố Huy, anh Phạm Châu Tuấn kể, Huy học giỏi từ nhỏ. Năm lớp 5, thầy chủ nhiệm phát hiện ra năng khiếu nổi trội của Huy, tạo điều kiện hết mình cho em phát triển. Cuối năm đó, vớ các môn thi học kỳ của em đều đạt điểm 10. Huy giành nhiều giải thưởng của trường đến nỗi thầy chủ nhiệm bảo em nhường lại một, hai phần thưởng cho bạn bè.
Khi thi vào Trường THPT khiếu Đại học nhà nước TPHCM, một cô giáo dạy Văn đã yêu cầu cho em vào học lớp chuyên Văn. Những khi trường tổ chức kỷ niệm các ngày lễ trong năm, cậu học sinh chuyên Toán cũng là người viết các bài cảm tưởng, cảm nghĩ và phát biểu trước toàn trường. “Hồi cấp 2, em giành giải nhất cuộc thi hát ở trường”, anh Tuấn, bố Huy nói thêm. Huy từng sáu năm theo học hệ trung cấp Nhạc viện tỉnh thành Hồ Chí Minh, khoa piano. Cũng giống Huy, Cấn Trần Thành Trung biểu đạt khiếu Toán học từ khá sớm. Chị Trần Thị Hồng Hà, mẹ Trung cho biết, khi đang học mẫu giáo, mẹ cho Trung đến cơ quan chơi, em làm được khá nhiều phép tính dù chưa được học khiến các cô đồng nghiệp của mẹ xuýt xoa “thằng này là thần đồng”. Do gia đình không sớm phát hiện khiếu nên Trung không được bồi dưỡng. Lớp 8, em trượt vào đội tuyển học sinh giỏi của trường. Huy về nài nỉ mẹ lên xin thầy cho vào đội tuyển vì quá thích Toán. “Trung có một năng lượng đặc biệt và một sự bứt phá tuyệt vời”, thầy Trần Nam Dũng san sẻ. Lớp 10, Trung học Toán có phần kém hơn bạn bè cùng lứa, thế nhưng một thời gian ngắn em đã nhanh chóng vươn lên giành giải nhì cuộc thi Toán Quốc gia và bây chừ là Huy chương vàng Olympic Toán quốc tế. Mẹ Trung kể, em cũng mê chơi game. Nhiều khi chơi đến khuya, gia đình phải nhắc nhở, em mới hội tụ vào học. Cùng thích làm từ thiện Cả Huy và Trung đều hăng hái tham dự từ thiện. Mùa hè năm ngoái, hai em giành khá nhiều thời gian, cùng bạn bè trong trường đến các lớp mái ấm tình thương trên địa bàn đô thị để dạy học. Không phải là những phép tính khô, mỗi ngày 2-3 tiếng, Huy, Trung và các bạn truyền cho các học viên ở đây cốt là những tri thức tầng lớp và đạo đức. Có đợt, các em còn đi bán bút viết ở chợ Bến Thành để gom tiền mua sữa, đồ chơi cho các lớp học tình thương. Với Trung, từ nhỏ đến lớn, em dành phần nhiều tiền thưởng từ các kỳ thi học trò giỏi để tặng cho anh em, bạn bè khó khăn. Cậu của Trung có ba con, công việc không ổn định. Trung thường trích một phần tiền thưởng để cho các em con cậu. Trung cũng dành tiền để mua đồ chơi, sách vở cho bạn bè hay anh chị em khó khăn về kinh tế. “Trung cũng hay yêu cầu được viện trợ mẹ làm việc nhà. Em xuống ngoại chơi mà thấy bể nước nhà ngoại cạn là đi xách nước liền”, mẹ Trung kể. Chia sẻ về dự kiến sắp tới, chị Hà cho biết, em đã chọn ngành công nghệ thông tin của Đại học Khoa học thiên nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh. Với Phạm Tuấn Huy, em lại muốn theo con đường nghiên cứu khoa học. Huy đặc biệt ái mộ GS Ngô Bảo Châu, người mà em có dịp gặp trực tiếp cách đây vài tháng khi ông về nước. Bố Huy cho hay, Huy vốn tính rất ít nói, ít san sớt nhưng mơ mình cũng sẽ trở thành một nhà nghiên cứu toán học xuất sắc như GS Ngô Bảo Châu. NGUYỄN HOÀI |
Thứ Tư, 31 tháng 7, 2013
Mê Toán, cập nhật ham làm từ thiện
Dự kiến ĐH Y Dược TP.HCM tăng 3,5 bổ xung điểm
Sau thời gian này, khi đã nhận đầy đủ dữ liệu điểm thi của các trường gửi về, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục sẽ tổng hợp số liệu, thống kê phổ điểm từng khối thi, nghiên cứu các phương án để ứng dụng tính điểm sàn. Dự định ngày 8-8, Hội đồng điểm sàn của Bộ GD&ĐT sẽ họp và quyết định mức điểm sàn cụ thể của các khối thi ở cả hai hệ ĐH và CĐ. Tối 31-7,Trường ĐH Y Dược TP.HCM- trường ĐH tốp đầu rốt cuộc trong cả nước đã ban bố điểm thi. Trường có chín thí sinh cùng đạt 29,5 điểm, trong đó tám thí sinh làm tròn từ 29,25. Đặc biệt, thí sinh Nguyễn Trần Thanh Trúc (học trò Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM) cũng là thủ khoa của Trường ĐH Tài chính - Marketing TP.HCM. Điểm trúng tuyển dự định ngành y đa khoa sẽ tăng 1,5-2 điểm lên mức 27-27,5 điểm, tức thí sinh 9 điểm/môn vẫn chưa biết trúng tuyển hay không. Ngành dược khoa tăng 0,5 lên 26 điểm; ngành răng cấm mặt sẽ bằng năm trước 26 điểm; ngành y tế công cộng tăng 3-3,5 điểm; ngành y học cựu truyền, điều dưỡng tăng 2-2,5 điểm; ngành kỹ thuật y khoa tăng 2 điểm; ngành y khoa ngừa, kỹ thuật phục hình răng tăng 1,5 điểm; ngành xét nghiệm y học, vật lý trị liệu-phục hồi chức năng tăng 1 điểm. Khoa Y (ĐH nhà nước TP.HCM)có bốn thủ khoa đạt 28 điểm thì trong đó ba thủ khoa cùng học Trường THPT Dân lập Nguyễn Khuyến (TP.HCM) và một thí sinh học Trường THPT chuyên Bến Tre (Bến Tre). Dự kiến điểm trúng tuyển năm nay sẽ tăng khoảng 2 điểm so với 24 điểm của năm trước. Học viện Hành chính cơ sở 2 TP.HCMdự kiến điểm các khối sẽ tăng 3 điểm so với mức 15,5 điểm khối A, D1 và 17 điểm khối C của năm trước.Học viện Hành chính cơ sở Hà Nộicũng có điểm thi cao hơn năm trước. Bằng mức 16,5 điểm khối A, D1 và 20 điểm khối C đã có 1.252 thí sinh, trong khi chỉ tiêu là 1.000. Năm nay, học viện tuyển thêm khối A1 nên dự kiến điểm trúng tuyển sẽ tăng 0,5-1 điểm tùy từng khối. QUỐC DŨNG |
Cô thủ khoa chối từ nhịp tuyển thẳng nội dung vào đại học
Ngày 30/8/2013, trường Đại học Luật Hà Nội ban bố thủ khoa khối C là thí sinh Phan Thúy Quỳnh (THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An), đạt 26,75 (Địa lý: 9, Lịch sử: 9,5, Văn: 8,25). Tổng điểm của Quỳnh là 26,75 và được làm tròn 27. Khi nhận được tin vui này từ bạn bè, thầy cô, Thúy Quỳnh đã khôn xiết ngạc nhiên và xúc động.
Kết quả cao ngày bữa nay của Thúy Quỳnh cũng là thành công xứng đáng với những gì bạn đã bỏ ra. Thúy Quỳnh được khá nhiều học sinh trong trường ái mộ. Suốt những năm học cấp 3, Thúy Quỳnh giành được nhiều thành tích đáng nể, đó là: thủ khoa thi vào lớp 10 chuyên Văn Phan Bội Châu, đạt giải nhì học sinh giỏi cấp quốc gia môn Văn năm lớp 11 (và cũng là học trò đạt điểm cao nhất trong đội tuyển Văn của trường lúc bấy giờ), đạt giải ba học sinh giỏi cấp nhà nước môn Văn lớp 12 và gần đây nhất là thủ khoa khối C trường Đại học Luật Hà Nội. Suốt 3 năm liền, Thúy Quỳnh đều nhận được bằng khen học trò giỏi.
Với thành tích là học sinh giỏi quốc gia hai năm liền, Quỳnh hoàn toàn có thể được tuyển thẳng bởi nhiều trường như: Học viện Ngoại giao, Đại học Ngoại thương, hay Đại học nhà nước Hà Nội. Quỳnh cũng đã suy nghĩ rất nhiều về thời cơ của cô. Chung cục, Quỳnh quyết định thi vào Đại học Luật Hà Nội. Quỳnh chia sẻ: “Quyết định thi vào Luật là ước mong từ thuở bé của tôi. Lúc tôi khoảng 10 tuổi, tôi đã rất mê say các chương trình về pháp luật trên tivi. Lúc ấy, xem vậy thôi chứ tôi chẳng thể hiểu hết được cả chương trình. Nhưng từ đó, trong tôi đã luôn mơ ước một ngày nào đó sẽ trở thành trạng sư về kinh tế”.
Về bí quyết ôn thi đại học, Thúy Quỳnh cho biết: Môn địa, bạn học kĩ trong sách giáo khoa, khoanh vùng trọng tâm cần học thuộc và quan yếu nhất là rèn luyện tư duy để áp dụng vào bài tập môn địa lý. Môn sử, Thúy Quỳnh lập bảng ghi nhớ theo từng sự kiện như thầy cô đã chỉ dẫn. Với môn văn, vốn là môn ưa thích của Quỳnh, lại có sẵn năng khiếu nên điểm số 8,25 môn văn không phải là điều khó hiểu. Quỳnh tỏ ra khá thú vị với đề thi văn năm nay. Đề thi ở dạng mở, đòi hỏi thí sinh phải có ý kiến cá nhân và vốn sống phong phú mới làm được. Trong bài làm của mình, cô thủ khoa đã định nghĩa: “Khôn khéo trong cuộc sống tức là khéo léo# trong cách ứng xử, không nên lợi dụng người khác vì ích của bản thân, thay vào đó, phải đối thành tâm với mọi người”./. |
Nhiều trường sẽ có điểm thêm chuẩn cao bất ngờ
Học viện Hành chính quốc gia: dự định điểm chuẩn các ngành có thể tăng từ 0,5 - 1 điểm. Trường ĐH Hà Nội:Dự kiến mức điểm năm nay tăng bất thần so với các năm trước. Ví dụ, ngành tiếng Anh, chỉ tiêu là 250 thì đã có tới gần 300 thí sinh đạt 29 điểm. Dự kiến điểm chuẩn của các ngành đều tăng khoảng 3 - 4 điểm. Ngay những ngành mà nhiều năm nay điểm chuẩn được xem là thấp nhất trường vì thí sinh không đăng ký nhiều như tiếng Nga, tiếng Ý, tiếng Bồ Đào Nha… năm nay cũng sẽ có mức điểm chuẩn khoảng 24-25 điểm. Trường ĐH Công đoàn: Bà Nguyễn Kim Thoa, Trưởng phòng Đào tạo, cho hay dự báo điểm chuẩn khối C và A1 năm nay sẽ tăng chí ít từ 1,5 - 2 điểm. Những ngành có mức điểm chuẩn tăng mạnh sẽ là luật, quản trị kinh dinh. Trường ĐH Vinh:Điểm thi cao ở khối A nhưng có thiên hướng thấp ở khối C. Ông Phạm Minh Hùng, Phó hiệu trưởng, cho biết nhà trường vẫn chủ trương lấy điểm chuẩn của các ngành sư phạm từ 15 điểm trở lên. Với mức điểm này, ngành nào không tuyển đủ chỉ tiêu ước muốn 1, trường sẽ xét tuyển ước vọng bổ sung. Dự định điểm chuẩn các ngành đào tạo can hệ tuyển sinh khối A, khối B sẽ tăng 1 điểm trở lên so với năm 2012. Riêng ngành sư phạm mầm non và tiểu học, số lượng dự thi đông và điểm thi của thí sinh cao, điểm chuẩn Dự kiến từ 17 trở lên. Khoa Y(ĐH nhà nước TP.HCM): Dự kiến tăng điểm chuẩn lên 1 điểm. Khoa này có 4 thủ khoa cùng đạt 28 điểm, gồm: Hồ Tấn Trung (SBD 1105), Nguyễn Xuân Nguyên (SBD 624), Bùi Tấn Ấn (SBD 52) và Lê Bá Nguyên (SBD 627). Thống kê sơ bộ, toàn khoa có 124 thí sinh đạt từ 25 điểm trở lên (chưa tính điểm ưu tiên), trong khi chỉ tiêu là 100. So với mức điểm chuẩn 24 của năm 2012, điểm chuẩn năm nay dự định sẽ tăng trên 1 điểm. Trường CĐ Tài chính hải quan: Có 7.176 thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên. Đây là mức điểm trúng tuyển của khối D vào sờ soạng các ngành của năm 2012. Theo tiến sĩ Lê Trung Đạo - Trưởng phòng Đào tạo, Dự kiến điểm chuẩn các ngành năm nay sẽ tăng ở cả 2 khối. Năm 2012, ở khối A, ngành quản trị kinh doanh của trường có điểm trúng tuyển cao nhất: 17 điểm. Các ngành tài chính ngân hàng, kinh doanh thương mại lấy 16, kế toán 15,5 và hệ thống thông tin quản lý 15. Trường CĐ Kinh tế đối ngoại:Ông Vũ Văn Hòa, Trưởng phòng Đào tạo, cho biết: “Mặc dù số lượng thí sinh đạt điểm cao tăng, nhưng Dự kiến điểm chuẩn vào trường sẽ giảm so với năm 2012. Cụ thể khối A là 20 điểm và khối D là 17 điểm”. Trường ĐH Nguyễn Tất Thành: dự định điểm chuẩn bậc CĐ bằng điểm sàn của Bộ. Trường dành 450 chỉ tiêu xét tuyển ước vọng bổ sung cho bậc ĐH và 2.150 chỉ tiêu cho bậc CĐ. Riêng ngành dược sĩ bậc ĐH (khối A, B), điểm xét tuyển là 17 điểm trở lên. Hà Ánh - Mỹ Quyên |
Tăng học bổng cho thêm thí sinh trúng tuyển
Đặc biệt, học bổng khuyến học lĩnh vực khoa học - công nghệ dành cho các thí sinh trúng tuyển nguyện vọng bổ sung bậc ĐH các ngành thuộc Khoa Khoa học và công nghệ của trường và đạt tổng điểm thi từ 17 điểm trở lên, trong đó điểm thi môn toán (chưa nhân hệ số) từ 6,5 điểm trở lên. Ngoại giả, trường dành đến 80 suất học bổng dành cho thí sinh trúng tuyển ước muốn bổ sung bậc CĐ, với điểm thi ĐH cao hơn điểm sàn CĐ tối thiểu 2,5 điểm. Trường ĐH Nguyễn Trãi cũng thông tin dành 10 tỉ đồng học bổng cho tân sinh viên với nhiều suất học bổng 100% học phí (mỗi suất khoảng 40 triệu đồng). Thí sinh đăng ký hoài vọng bổ sung vào Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM sẽ có cơ hội nhận các học bổng: toàn phần trị giá 290 triệu đồng (trên 21 điểm), 50 triệu đồng (trên 20 điểm), 40 triệu đồng (trên 19 điểm) và 30 triệu đồng (trên 18 điểm). Trường ĐH Văn Hiến thông tin có đến 6 loại học bổng dành cho tân sinh viên: toàn phần, đầu vào, khuyến học, vượt khó, đồng hành, các khóa ngắn hạn với tổng giá trị 2,5 tỉ đồng. Trọng điểm hỗ trợ sinh viên TP.HCM cũng thông tin cấp học bổng cho tân sinh viên năm học 2013 - 2014 với trị giá 4 triệu đồng/suất. Phạm Khoa |
Xét tuyển mới thẳng - một chính sách nhân văn sâu sắc
Sinh viên Đại học Thái Nguyên luận bàn bài sau giờ lên lớp. Ảnh: PC Đây là chủ trương lớn mang tính nhân bản sâu sắc vì vậy các trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) đều nghiêm chỉnh triển khai. Tuy nhiên, trên thực tế, không phải học sinh nào cũng theo học được bậc ĐH, CĐ do vậy vẫn còn nhiều trường băn khoăn khi thực hiện chủ trương này. Thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục vùng miền Để đẩy nhanh tiến trình phát triển kinh tế - tầng lớp ở những huyện nghèo, huyện đặc biệt khó khăn về kinh tế, Chính phủ ban hành Nghị quyết 30a/2008/NQ-CP về Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh và vững bền đối với 62 huyện nghèo. Nghị quyết yêu cầu các bộ, ngành có nhiệm vụ triển khai thực hiện các chỉ tiêu đã đề ra. Trong đó, đào tạo và phát triển nhân công là một trong những nhiệm vụ quan trọng. Mặt khác, bây chừ ở nước ta, vẫn còn một số huyện vùng biên giới, hải đảo gặp nhiều khó khăn trong phát triển kinh tế - xã hội, hạn chế trong tiếp cận giáo dục. Hỗ trợ phát triển đào tạo nhân công nhằm đảm bảo kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng cho các huyện thuộc vùng này là một trong những nhiệm vụ quan trọng được các Ban chỉ đạo Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ, Bộ GD và ĐT quan hoài. Nên, kể từ kỳ thi tuyển sinh năm 2012, Bộ GD và ĐT đã thực hành chính sách ưu tiên xét tuyển thẳng đối với học sinh các huyện nghèo, dân tộc thiểu số, huyện nghèo biên giới hải đảo khu vực Tây Nam Bộ. Năm 2013, Bộ GD và ĐT tiếp kiến bổ sung ưu tiên xét tuyển thêm học trò bảy huyện có tỷ lệ hộ nghèo cao theo quy định của Chính phủ và 13 huyện biên giới thuộc các tỉnh Tây Nguyên và giáp Tây Nguyên. Thực tiễn cho thấy ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, nhất là các địa phương thuộc khu vực Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ, nếu không có chính sách tuyển sinh đặc thù thì rất khó đạt được các chỉ tiêu phát triển kinh tế - xã hội. Bộ GD và ĐT cũng đã quy định rõ các điều kiện xét tuyển thẳng là: thí sinh phải học một năm bồi bổ kiến thức, để đạt đến mặt bằng đủ để theo học trường, ngành học đăng ký; căn cứ vào kết quả học tập của năm học bổ sung kiến thức, nhà trường sẽ kết nạp chính thức vào học ĐH và xếp đặt bố trí ngành học. Như vậy, thời gian học của những thí sinh thuộc diện chính sách này không chỉ là bốn năm mà ít nhất là năm năm. Các trường có nghĩa vụ tổ chức đào tạo thêm một năm để bổ sung kiến thức. Nhiều trường gặp không ít khó khăn đã chọn giải pháp liên kết với các trường nội trú, trường dự bị dân tộc, trường THPT để tổ chức lớp học hoặc gửi thí sinh đến học. Chính sách ưu tiên xét tuyển thẳng thực hiện từ năm 2012 và theo thống kê cả nước mới chỉ có gần năm nghìn em nhập học. Cho đến nay chưa hết một năm để có thể khẳng định có bao nhiêu học sinh đạt đề nghị để được chính thức vào ĐH, CĐ. Chính sách ưu tiên tuyển sinh cũng đổi thay chứ không phải "bất di, bất dịch". Hằng năm, Bộ GD và ĐT đã có thống kê, phân tích đánh giá, hấp thu ý kiến để kiểm tra, điều chỉnh những chính sách ưu tiên trong phạm vi, quyền hạn của mình để có những chính sách phù hợp đồng hành với những chính sách ưu tiên đã được quy định rõ trong các văn bản của Chính phủ, các nghị định mà Bộ GD và ĐT phải thực hành và cập nhật bộc trực mỗi khi các quy định này có sự thay đổi. Những chính sách ưu tiên được Bộ GD và ĐT cân nhắc điều chỉnh hằng năm tùy thuộc yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội của các vùng miền trong từng thời kỳ một mực, đồng thời sẽ kiến nghị lên Chính phủ xem xét điều chỉnh hợp lý các chính sách ưu tiên nhằm đảm bảo công bằng trong tuyển sinh. PGS, TS BÙI ANH TUẤN Vụ trưởng Giáo dục đại học - Bộ GD và ĐT "Phân luồng" trong xét tuyển thẳng Xét tuyển học sinh các huyện nghèo, học trò dân tộc thiểu số, địa bàn biên giới một số vùng là chủ trương được từng lớp hoan nghênh. Tuy nhiên, băn khoăn là vấn đề quy hoạch nhu cầu ngành nghề phát triển cho địa phương. Sinh viên diện ưu tiên này ra trường sẽ về địa phương phục vụ hay để "tự bơi" rồi dẫn đến hao tốn tiền của mà mục tiêu vẫn không đạt được? Điều đáng lo ngại nhất là các em liệu có theo học được không, có chịu được áp lực học "bậc cao" với các chương trình đào tạo tiền tiến, với những kiến thức cập nhật theo sự biến đổi của khoa học công nghệ? Hay các em sẽ được "chiếu cố" để rồi khi ra trường chẳng thể đáp ứng được nhu cầu từng lớp? Chính điều đó khiến một số càn, cô giáo cho rằng: Đào tạo nghề bậc cao không phải là nơi thực hành chính sách ưu tiên. Là người làm giáo dục cũng khá nhiều năm, tôi thấy sự nghiệp đổi mới cơ bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam còn rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên, để đổi mới thì không thể kêu khó, không thể vin vào lý do tiền lệ chưa có, không theo thói quen được. Ai đã một lần đến thăm (thăm thôi chứ chưa đến ở hẳn hoặc nhận công tác) những ngôi trường nghèo tơi tả nơi vùng núi chông chênh mà không khỏi se lòng! Với các em sinh ra và lớn lên ở các huyện nghèo, khó khăn, biên cương, chính sách ưu tiên tuyển thẳng là cơ hội quan trọng để trở thành sinh viên, tạo nguồn nhân lực chủ chốt của các địa phương trong mai sau. Đã có nhiều bác sĩ, đay đả, cán bộ giỏi là con em người dân tộc thiểu số, trở thành những tấm gương sáng. Trong điều kiện gian khổ, khó khăn mà các em sẽ sớm có nghị lực, vượt khó, biết tận dụng thời cơ (mà nhiều bạn trẻ ở thị thành mong muốn vẫn chưa thể có được) để siêng năng học tốt, rèn luyện tốt. Theo tôi, ngành GD và ĐT đã dành ưu ái cho các huyện nghèo để các em được đến các trường ĐH, CĐ là chính sách có tính nhân bản sâu sắc. Cuộc thi tuyển sinh "ba chung" đầy cam go, nếu không có chính sách ưu tiên này thì sẽ khó khăn hết sức với các em đồng nghĩa với việc chúng ta sẽ "bỏ trắng" những vùng khó khăn. Tuy nhiên, Bộ GD và ĐT cần có văn bản chỉ đạo, hướng dẫn ngành nào cần ưu tiên, số lượng một năm khoảng bao lăm học sinh để tránh quá tải, hoang phí. Có những trường ĐH giao hội bổ dưỡng tuấn kiệt, có trường lại chỉ lo nâng cao dân trí hoặc phát triển nhân công địa phương, Vì vậy, cần có quy hoạch cụ thể để các em thuộc các huyện nghèo, vùng khó khăn... Được "phân luồng" hợp lý và khoa học. Dù còn một số điều cần bàn, nhưng chính sách ưu tiên cho thế hệ trẻ Việt Nam vùng khó khăn, biên thuỳ là cần thiết. Nghĩa vụ của các hiệu trưởng, của hàng ngũ các giảng sư, các ba, cô giáo sẽ khôn cùng quan trọng. Trong số những học trò được xét tuyển thẳng vững chắc sẽ có những em trở nên tấm gương sáng trong học tập nếu việc triển khai đào tạo thích hợp, bài bản, đúng đối tượng. PGS, TS NGUYỄN VĂN NHÃ Hiệu trưởng Trường ĐH Nguyễn Trãi Chung quanh vấn đề tuyển thẳng đại học ở Đại học Thái Nguyên Tại các đơn vị đào tạo thuộc Đại học Thái Nguyên (ĐHTN) các nhà giáo đều đồng thuận với chính sách tuyển thẳng theo ý thức quyết nghị 30a của Chính phủ. Việc Bộ GD và ĐT cho thực thi chính sách tuyển thẳng trong tuyển sinh ĐH, CĐ cho vùng cao, miền núi, hải đảo... Là chủ trương ưu việt, mang tính nhân bản, được tầng lớp tán thành. GS, TS Trần Ngọc Ngoạn (ĐHTN) cho rằng: Chính sách tuyển thẳng hợp với đồng bào miền núi, biên giới, bởi người dân ở đây quá thiệt thòi, đặc biệt là khó khăn về điều kiện học tập, nâng cao dân trí. Đối với đồng bào năng lực nhận thức là cửa ải hạn chế mọi thứ. Các em khó khăn lắm mới tốt nghiệp được THPT. Theo Phó trưởng Ban đào tạo (ĐHTN) Đỗ Như Tiến cho biết: Hiện ĐHTN có 883 em diện tuyển thẳng đang theo học dự bị đại học tại mười đơn vị đào tạo thành viên. Trường đại học Nông lâm có số lượng sinh viên đông nhất 459 em, tiếp theo là Trường đại học Sư phạm 232 em. Tỷ lệ sinh viên người dân tộc thiểu số chiếm hơn 90%. Các em sau một niên học bổ sung kiến thức, về chất lượng học tập, vẫn cần phải thế hơn. Năm 2013, cùng với 62 huyện nghèo, Bộ GD và ĐT bổ sung 20 huyện nghèo được ưu tiên xét tuyển thẳng học sinh vào ĐH, CĐ khiến lượng hồ sơ tuyển thẳng vào ĐHTN tăng mạnh so với năm 2012. Đến ngày 27-7-2013, đã có hơn ba nghìn hồ sơ đăng ký, khiến nhà trường phải thành lập tổ công tác chuyên nhập dữ liệu hồ sơ thí sinh. Mặc dù chính sách tuyển thẳng mang tính nhân bản nhưng tại ĐHTN, một số cán bộ giảng dạy, sinh viên, người nhà sinh viên vẫn băn khoăn. Một số xuân đường, cô giáo cho rằng, các sinh viên thi tuyển, khi vào học ĐH, CĐ vẫn chật vật, thành ra với học lực của các thí sinh tuyển thẳng, chất lượng đào tạo sẽ khó bảo đảm. Trong thực tế, sinh viên tuyển thẳng cốt tử là sinh viên nghèo, vài tháng đầu học bổ sung kiến thức thì khoản tiền gia đình chu cấp còn đều đặn. Nhưng có nhiều trường hợp, sau đó gia đình hết khả năng chu cấp thì các em bỏ học dần, chưa kể khi ra trường các em lại phải "tự bơi", không biết có tìm được việc làm hay không. Một người nhà sinh viên thiệt thà san sẻ: "Khi tôi đưa cháu xuống trường, mới rõ, học đại học theo chế độ tuyển thẳng phải tự lo học phí, tự tìm việc làm, thế là hai bố cù về luôn, bởi gia đình không thể có điều kiện cho cháu ăn học". Trưởng ban Công tác học trò, sinh viên (ĐHTN) Nguyễn Tất Thắng cho biết: Chương trình bổ sung tri thức cho sinh viên tuyển thẳng của ĐHTN rất cụ thể, không nặng lắm, nhưng thu nhận của các em quá khiêm tốn, nếu không muốn nói là đuối, do tri thức bị "hổng". Một số cán bộ Trường đại học Sư phạm Thái Nguyên đề xuất: Bộ GD và ĐT không nên giao cho các đơn vị đào tạo tự ra chiều kiện như hiện. Thực tế nhiều học sinh ở các huyện nghèo chẳng thể đáp ứng điều kiện của các trường. Các địa phương cần làm tốt khâu quy hoạch khảo sát, ngành nghề nào đang cần nhân lực thì khuyến khích các em theo học. Theo Phó Trưởng phòng công tác học sinh sinh viên (Trường đại học Nông lâm Thái Nguyên) TS Đỗ Quốc Tuấn thì: Lúc đầu vào trường có tổng số 623 sinh viên, quá trình học cứ "rơi rụng" dần, nay còn 459 em. Lý do bỏ học vì nhiều căn nguyên, trong đó chủ yếu do học lực của các em không theo học được vì tri thức đại học quá nhiều và khó. Tiếp theo là lý do gia đình nghèo và chuyển trường. Sau một năm học bổ sung kiến thức văn hóa tại trường năng lực học tập của tám lớp dự bị có phần hơi "đuối". Kết quả học tập, chỉ có 5% xếp loại khá, còn lại xếp loại nhàng nhàng, 10% xếp loại yếu, phải học bổ sung. Trao đổi quan điểm với sinh viên diện tuyển thẳng Đoàn Mai Phương, quê ở xã Bảo Nhai, huyện Bắc Hà (Lào Cai), Khoa căn bản, Phương cho biết: Em cảm ơn chính sách của Nhà nước đã tạo điều kiện cho em được học đại học. Lớp em có rất nhiều sinh viên nghèo, thành thử em mong các cấp chính quyền có sự tương trợ hơn nữa về vật chất đối với sinh viên người dân tộc thiểu số, để các bạn không phải bỏ học giữa chừng. Em biết các bạn luôn ước mong được đi học đại học, sau này trở thành kỹ sư trồng, chăn nuôi để về hướng dẫn lại cho đồng bào mình phát triển kinh tế, xóa nghèo đói. PHƯƠNG CƯỜNG Ưu tiên xét tuyển thẳng vào ĐH, CĐ đối với học trò có hộ khẩu thường trú từ ba năm trở lên, học ba năm và tốt nghiệp trung học phổ thông tại các huyện nghèo theo quy định tại Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP của Chính phủ và Quyết định số 293/QĐ-TTg ngày 05-02-2013 của Thủ tướng Chính phủ; thí sinh là người dân tộc thiểu số theo quy định tại Quyết định số 2123/QĐ-TTg ngày 22-11-2010 và thí sinh 20 huyện nghèo biên giới, hải đảo thuộc khu vực Tây Nam Bộ. Những thí sinh này phải học bổ sung tri thức một năm học trước khi vào học chính thức. Chương trình bổ sung tri thức do hiệu trưởng các trường quy định. (Nguồn: Thông tư 03/2013/TT-Bộ GD và ĐT) Bổ sung các huyện có học sinh được ưu tiên xét tuyển thẳng vào ĐH, CĐ hệ chính quy: học trò thuộc bảy huyện tại Quyết định số 615/QĐ-TTg ngày 25-4-2011; học sinh thuộc 13 huyện biên giới thuộc các tỉnh Tây Nguyên và giáp Tây Nguyên. (Nguồn: Công văn 4007/Bộ GD và ĐT-Giáo dục ĐH ngày 14-6-2013) |
“Đua” lãng hay phí
Bộ LĐTB&XH đưa ra nhiều con số sơ kết sau 3 năm (2010 – 2012) thực hiện Đề án Đào tạo nghề cho cần lao nông thôn đến năm 2020. Tổng kinh phí cho đào tạo nghề gần 4 nghìn 800 tỷ đồng, đã dạy nghề trên 1 triệu lao động nông thôn. Trong đó kinh phí hỗ trợ dạy nghề là 1.641,5 tỷ đồng; kinh phí đầu tư cơ sở vật chất thiết bị 2.930,7 tỷ đồng; kinh phí đào tạo, bồi bổ cán bộ, công chức xã là gần 252 tỷ đồng. Các con số này "nhảy nhót loạn xạ” dễ làm rối, trong khi cần làm rõ tổn phí cụ thể. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, Trưởng Ban Chỉ đạo Trung ương thực hiện Đề án thắc mắc khi thực phần chi cho người học chỉ chiếm 8% tổng kinh phí trong khi đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy nghề chiếm đến 75%. Với số kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất lớn như vậy, các trường nghề, trọng tâm giáo dục liền tù tù cấp huyện vốn teo tóp hết hơi vì xuống cấp và vắng người học, hốt nhiên được hà hơi tiếp sức. Tuy nhiên không ít người băn khoăn về việc sử dụng ngân sách sau 3 năm thực hiện Đề án. Lãng phí thấy rõ khi mỗi trọng điểm dạy nghề công lập cấp huyện được đầu tư từ 40 – 50 tỉ đồng để xây dựng lại cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị, nhưng cốt tử chỉ dùng kinh phí trung ương. Do đó 114 trọng điểm dạy nghề chưa hoàn thành. Trong đó 36 trọng tâm chưa đi vào hoạt động, 5 trọng tâm đầu tư thiết bị không hợp, 8 trọng điểm được đầu tư thiết bị dạy nghề nhưng chưa sử dụng. Hai tỉnh Đắk Nông và Lâm Đồng gây hoang phí ngân sách trung ương hơn 1,5 tỉ đồng. "Một số tỉnh mua thiết bị rồi nhưng chưa buồn dùng, có tỉnh chi mấy tỷ đồng rồi để đấy, sai phạm vừa qua chưa nhiều nhưng cũng phải lưu ý”- Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân cảnh báo nguy cơ hoang phí và nhắc các địa phương phải tiêu cho hiệu quả. Tại Đồng Nai, qua thanh tra cho thấy toàn tỉnh có 9/16 trung tâm dùng tài chính không đúng quy định, 5/16 trung tâm sai phạm do không thực hành đúng thông tư hướng dẫn, 9/16 trung tâm tuyển sinh đào tạo không đúng đối tượng và 5/16 trọng tâm chưa dạy hết số tiết như hợp đồng với giảng viên. Mới đây, UBND huyện hợp nhất (tỉnh Đồng Nai) đã đình chỉ công tác Giám đốc trọng tâm Dạy nghề huyện và Trưởng phòng LĐTB&XH do đã cấu kết ký hiệp đồng khống mở 46 lớp đào tạo nghề, một trường trung cấp kinh tế kỹ thuật (trị giá trên 1,5 tỷ đồng), 22 lớp với một trung tâm dạy nghề (trên 820 triệu đồng). Thực tiễn không hề có lớp. Ông Giám đốc trung tâm dạy nghề huyện còn ký giao kèo đào tạo nghề cho 566 học viên với 2 cơ sở may, mức học phí 1,8 triệu đồng/học viên, số tiền "lại quả” gần 500 triệu đồng. Trọng tâm này còn tiêu sai mục đích hàng trăm triệu đồng. "Không tổ chức dạy và học nghề khi chưa xác định được nơi làm việc cũng như mức thu nhập có được sau khi học”, Ban Chỉ đạo Trung ương về Đề án nói trên từng chỉ đạo nghiêm chỉnh để không hoang phí công sức người dạy, người học. Đích cuối cùng là cần lao nông thôn có nghề, có việc làm và có thu nhập. Họ phải là người được hưởng lợi từ Đề án. Song không chỉ một mặc cả hai Bộ, GD&ĐT và LĐTB&XH, đều chưa hết lúng túng khi tham vấn, hướng nghiệp học nghề. Chất lượng chương trình vẫn xưa như cũ, nặng lý thuyết thiếu tính thực hành, chạy theo số lượng nên kém chất lượng, chưa hiệp với nhu cầu của người học và người dùng lao động, phung phá ghê gớm chất xám và thời kì. Đó là chưa kể một số chương trình, dự án, đề án cùng đối tượng là cần lao nông thôn do nhiều bộ ngành khác nhau thực hành nên khó khăn trong quản lý, đánh giá hiệu quả giáo dục, đào tạo nghề. Vung phí chất xám còn lộ rõ khi hầu hết học sinh tốt nghiệp phổ biến thiếu vốn hiểu biết về nghề nghiệp khi đặt bút làm hồ sơ tuyển sinh, rồi chọn sai nghề. Khó khăn trong việc chọn nghề vì từng lớp thiếu những cơ quan chức năng dự báo, định hướng ngành nghề. Nhiều em gửi vài ba bộ hồ sơ đăng ký dự thi tuyển sinh ĐH, CĐ là do vậy. Chỉ tính mùa tuyển sinh 2013 vừa qua, gần 60 tỷ tiền hồ sơ ảo đã "cuốn theo chiều gió”. Trở lại câu chuyện dạy nghề. Vấn đề là đầu tư lớn vậy mà hai Bộ đều thiếu quy hoạch lâu dài gắn với quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - tầng lớp, quy hoạch nông thôn mới, vậy đầu tư các trường dạy nghề cấp huyện nhiều đến thế có thực sự cần? Phải chăng với Đề án này, dù các địa phương đã nhìn thấy khối bất cập ngay trong quá trình thực hành nhưng họ phớt tỉnh vì xem ra, các trường nghề đang hưởng lợi hơn cả. Sau Đề án này, các trường nghề sẽ tiếp kiến hoạt động ra sao khi không còn được hỗ trợ? Cần nhấn mạnh, cứ để hoạch định chính sách phát triển nguồn nhân công đòi hỏi số liệu thống kê chính xác. Chuyện số liệu lập khống, không điều tra chỉnh sửa cập nhật, hoặc mỗi Bộ thống kê một kiểu vênh nhau, không chỉ hiện thời mới xảy ra mà trước đó sự việc này đã gây bức xúc cho rất nhiều chuyên gia. Những con số kết quả đào tạo nghề thiếu độ tin tưởng.# Có thể do kỹ thuật, do phương pháp, cũng có thể do trách nhiệm và do cả bệnh thành tích. Đó là sự bào mòn lòng tin, hoang phí tâm sức, khi nguồn nhân công không ngừng được đầu tư kinh phí "khủng” mà chất lượng nhúc nhích quá chậm Chẳng thể phủ nhận ý nghĩa tốt đẹp mà Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn mang lại nhưng hãy liền soát, giám sát định kỳ lẫn đột xuất cả về quản lý kinh phí, chấn chỉnh chính sách tương trợ, mới mong ngăn bớt bị động và "chạy đua” hoang phí toàn diện như thế. Theo Đại đoàn kết |
Các trường ĐH hoàn tất chấm thi và ban tốt bố điểm thi của thí sinh
Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), trước ngày 1-8, các trường ĐH có tổ chức thi tuyển sinh hoàn tất chấm thi và ban bố điểm thi của thí sinh trên các công cụ thông tin đại chúng. Được biết, ĐH Y Hà Nội có tám thí sinh đạt 29,5 điểm và chín thí sinh đạt 29,25 điểm (làm tròn thành 29,5). ĐH Sư phạm Hà Nội có hai thủ khoa đạt 28 điểm là Nguyễn Công Việt Hưng thi khối A và Hoàng Thị Ngọc Anh thi khối B. Trường CĐ Kinh tế Đối ngoại có đến tám thủ khoa đạt điểm tuyệt đối 30 điểm. Theo kế hoạch của Bộ GD và ĐT, điểm sàn sẽ được công bố trước ngày 10-8. Sau khi có điểm sàn, các trường ĐH, CĐ sẽ ban bố điểm trúng tuyển và gửi giấy chứng nhận kết quả thi, phiếu báo điểm, giấy báo trúng tuyển về các Sở GD và ĐT để gửi cho thí sinh trước ngày 20-8. PV |
Những tin đại học chung cuộc công bố điểm thi - VnExpress
Xem nhiều nhất
Gợi ý làm bài thi môn Toán vào lớp 10 ở Hà Nội
học sinh phấn chấn với đề thi về đội viên giữ biển đảo
Hơn 40.000 học trò trượt tốt nghiệp THPT
Ba 9X trường Amsterdam giành học bổng 'khủng' của Mỹ
Thủ khoa toàn quốc học mà như chơi
Lò luyện thi đại học miễn phí trên Facebook
Mốt sắm xe đạp điện cho con học hè
Đề xuất giáo dục đại học 2.0
bữa nay tư vấn cách học tiếng Anh hiệu quả cho người đi làm
Ba chàng trai vàng Toán học Việt Nam
Cả ba chàng trai vàng Toán học tâm tình, sẽ nghĩ suy về nhịp du học nước ngoài, nhưng dù có học tập ở đâu, các em vẫn mong muốn trở về Việt Nam làm việc và cống hiến cho tổ quốc.
- Một lớp có 5 thủ khoa đại học
- Hơn 240 trường công bố điểm thi
- Đại học Huế có 3 thủ khoa 29,5 điểm
Các bạn đang học lớp 12 tại Việt Nam đều có thể nộp đơn dự tuyển vào NUS, nhà trường không đưa ra đề nghị bắt nào về số điểm hay thứ hạng của học sinh khi nộp đơn.
- -
- -
- -
Phó chủ toạ nước yêu cầu bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT
'Trường quốc tế chuẩn phải có định hướng giáo dục rõ ràng'
Điểm chuẩn Đại học Công nghiệp TP HCM sẽ tăng
150 thầy tập huấn dạy chương trình Cambridge
Tham vấn phương pháp giáo dục tiên tiến tại trường quốc tế
27 điểm vẫn có thể trượt đại học
Chủ tịch nước gửi thư khen thêm đội tuyển Toán Việt Nam
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Nghĩa trao Bằng khen của Bộ cho các học sinh đoạt giải. (Ảnh: Quý Trung/TTXVN)
Ngọc Anh (TTXVN) |
Chia sẻ Thừa Thiên - Huế: Một lớp có 6 thủ khoa đại học
6 thủ khoa xuất thân từ lớp chuyên Anh, Trường Quốc Học Huế, gồm: Trương Thái Chân, thủ khoa 27 điểm Trường Đại học Ngoại ngữ Huế; Đào Bội Trân, thủ khoa 26,5 điểm Trường Đại học Ngoại thương TP.HCM; Nguyễn Thanh Trúc, thủ khoa 25 điểm Trường Đại học Kinh tế Huế; Lại Xuân Bách, thủ khoa 23,5 điểm ngành Quản trị kinh doanh, Đại học Kinh tế Huế; Nguyễn Hoàng Minh Đức, thủ khoa 23,5 điểm ngành Kinh tế, ĐH Kinh tế Huế; Trịnh Phước An, thủ khoa 25 điểm trường Đại học Công nghệ thông báo TP.HCM.
6 bộ mặt thủ khoa lớp 12 chuyên Anh chụp ảnh lưu niệm tại Trường Quốc học- Huế Nhận xét về cô giáo chủ nhiệm của mình, Trương Thái Chân, thủ khoa mục ĐH Ngoại Ngữ Huế kể: Ở trường, cô Minh Hương như là một người mẹ hiền của bọn em. Cách giảng dạy của cô không tạo ra sự gò bó từ kỹ năng nghe, đọc và cách giảng. Cô Hương luôn phát huy khả năng sáng tạo của mỗi học sinh, cho học trò làm bài tập nhiều hơn học lý thuyết, sau đó chỉ ra những cơ bản nhất để học sinh theo kịp. Cô chính là thần tượng của chúng em”. Tại kỳ thi năm nay, 100% học trò lớp 12 chuyên Anh, Trường Quốc Học Huế đỗ đại học, có số điểm từ 22 đến 25 rất nhiều. Cô Lâm Thị Hồng Liên, Phó Hiệu trưởng trường THPT chuyên Quốc Học Huế tự hào nói: “Đây đúng là một lớp thủ khoa toàn diện. Quả thật rất hiếm khi trong cùng một lớp, các em đỗ thủ khoa học giỏi đều các môn, từ thiên nhiên đến xã hội”. THUẬN HÓA |
Điểm chuẩn dự định các trường cung cấp ĐH, CĐ (ngày 31/7)
Gieo rắc điểm thi của các trường đã ban bốTẠI ĐÂY. Năm nay,mặt bằng điểm thi của thí sinh tạiĐH Sư phạm Hà Nộicao hơn so với năm ngoái, đặc biệt là các môn Toán, Hóa. Vì thế, nhà trường dự kiến điểm trúng tuyển các ngành Sư phạm Toán, Hóa sẽ tăng từ 2-3 điểm (khoảng 23-24 điểm). Tương tự,tạiHọc viện Hành chínhdo điểm thi của thí sinh năm nay tăng nhẹ, nên dự định điểm chuẩn cũng sẽ cao hơn từ 0,5-1 điểm tùy từng ngành. Thủ khoa của trường năm nay là Hà Vũ Lam Linh đạt 25,5 điểm. Bên cạnh đó,ĐH Đại Namvẫn dự kiến điểm chuẩn chỉ bằng điểm sàn và dành nhiều chỉ tiêu xét tuyển ước muốn 2. Thủ khoa của trường năm nay là Lã Nhật Hoàng dự thi khối A đạt 22 điểm. Lãnh đạo ĐH Vinhcho biết dù rằng điểm thi khối A cao nhưng lại thấp ở khối C đặc biệt là môn Văn. Bởi vậy, dự kiến điểm chuẩn các ngành đào tạo tuyển sinh khối A, khối B sẽ tăng 1 điểm. Tuy nhiên, trường vẫn duy trì mức điểm chuẩn các ngành sư phạm từ 15 điểm trở lên. Riêng ngành sư phạm mầm non và tiểu học, do số lượng dự thi đông và kết quả thi khá cao nên điểm chuẩn dự kiến từ 17 trở lên. CĐ Kinh tế đối ngoạidự kiến điểm chuẩn cho học sinh phổ quát KV3 năm nay là khối A: 22 điểm, khối D1: 19,5 điểm. So với năm 2012, điểm chuẩn hai khối đều giảm (khối A: 1,5 điểm; khối D1: 1 điểm). Đặc biệt, đây là trường có đến 8 thí sinh dự thi khối A đạt 30 điểm. ĐH Kinh tế Đà Nẵngdo điểm thi năm nay cao hơn từ 0,5-4 điểm, thành ra dự định điểm chuẩn vào trường sẽ từ 19-19,5 điểm (năm 2012 điểm chuẩn là 17). Đối với điểm trúng tuyển các ngành cụ thể sẽ căn cứ vào chỉ tiêu. Cụ thể, các ngành quản trị kinh dinh du lịch, kinh dinh thương nghiệp, ngoại thương, marketing, kinh tế phát triển, kinh tế cần lao, kinh tế và quản lý công, kinh tế chính trị, kinh tế tầng lớp, tin học quản lý… dự định điểm chuẩn sẽ tăng từ 2-2,5 điểm. Riêng ngành quản trị kinh doanh tổng quát dự kiến tăng từ 2,5-3 điểm. Đặc biệt, ngành luật kinh dinh năm nay thí sinh dự thi có điểm rất cao, nên dự kiến điểm chuẩn tăng từ 3,5-4 điểm. ĐH Sư phạm Đà Nẵngdự kiến điểm chuẩn các ngành đều tăng. Điểm hình, ngành sư phạm Toán khối A1 dự kiến tăng 5,5-6 điểm. Ngoại giả các ngành sư phạm Toán khối A, Vật lý, Sinh, Tin, Hóa đều tăng từ 3,5-5 điểm. Các ngành sư phạm khối từng lớp như Văn, Lịch sử, Địa lý có xu hướng tăng nhẹ từ 0,5-2 điểm. CĐ Tài chính thương chínhcó 12.081 thí sinh dự thi, trong đó có 7.176 bài làm đạt từ 14 điểm trở lên. Do mặt bằng điểm thi năm nay cao hơn năm ngoái, nên dự kiến điểm chuẩn các ngành năm nay sẽ tăng. Được biết, năm 2012, khối A, ngành quản trị kinh dinh của trường có điểm trúng tuyển cao nhất (17 điểm); ngành tài chính nhà băng, kinh dinh thương mại lấy 16 điểm; kế toán 15,5 điểm và hệ thống thông tin quản lý 15 điểm. Khoa Y - ĐH Quốc gia TPHCMcũng vừa ban bố kết quả thi với bốn thủ khoa đều đạt 28 điểm. Năm nay, khoa có 124 thí sinh đạt 25 điểm. Thành thử, điểm chuẩn có thể tăng hơn 1 điểm so với năm 2012 (24 điểm). Mặt bằng điểm thiHọc viện Hành chính cơ sở phía Nam (TP.HCM)năm nay cũng cao khá cao. Tính theo mức điểm chuẩn năm 2012, trường có 393 thí sinh khối D1; 359 thí sinh khối A và 125 thí sinh khối A1 đạt 15,5 điểm trở lên. Bên cạnh đó, khối C có 379 thí sinh đạt 17 điểm trở lên. Với kết quả này, dự kiến điểm chuẩn của trường sẽ tăng ít ra 1 điểm so với mùa tuyển sinh năm 2012. An Hoàng Theo Infonet |
Trường CĐ cập nhật “ẵm” trọn các điểm thi cao nhất
Cụ thể, 4 thí sinh đạt 30 điểm tuyệt đối đều thuộc về trường này, đó là các thí sinh: Trần Lê Thuận (SBD: A 6838); Nguyễn Quang Minh (SBD: A 3847); Nguyễn Thị Lẹ (SBD: A 3197) và (SBD: A 7970).
Hiếu Nguyễn |
Sai phạm tài chính tại Trường trung cấp nghề Ngã cung cấp Bảy
Kết quả thanh tra cho thấy, từ 2010 đến 2012, Trường đã đào tạo 34 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn, với tổng nguồn thu, theo các giao kèo đào tạo, hơn 1,87 tỷ đồng, nhưng thực phí hơn 1,3 tỷ đồng, chênh lệnh hơn 565 triệu đồng. Đây là một nguồn thu từ hoạt động dịch vụ công của Trường, lẽ ra đơn vị phải đưa vào cân đối nguồn thu, chi, nhưng đã để ngoài sổ sách, dùng sai mục đích. Về nguồn kinh phí thẳng băng, hàng năm Sở LĐ-TB-XH giao chỉ tiêu tuyển sinh, nhưng từ năm 2008 đến nay, Trường thưa khống số học trò được tuyển và học sinh chuyển tiếp, với số tiền chênh lệch hơn 1,8 tỷ đồng. Số tiền này, Trường giữ lại chi lương, hoạt động và trích lập các quỹ, chi thu nhập tăng thêm cho cán bộ, viên chức của Trường (hơn 760 triệu đồng). Ngoài ra, Trường còn chủ trương chứng từ thanh toán văn phòng phẩm không đúng thực tế, số tiền hơn 18,8 triệu đồng. Từ việc quản lý, dùng tài chính lỏng lẻo, dẫn đến hai tháng cuối năm 2012, trường mất cân đối hơn 630 triệu đồng… Từ những sai phạm trên, Thanh tra tỉnh kiến nghị lãnh đạo Trường trung cấp nghề Ngã Bảy có bổn phận thu hồi và đăng nộp vào tài khoản tạm giữ của Thanh tra tỉnh số tiền hơn 583 triệu đồng (hiện Trường đã nộp lại 185 triệu đồng). Song song, có kiến nghị UBND tỉnh chỉ đạo xử lý kỷ luật các cá nhân chủ nghĩa có can dự, kể cả lãnh đạo Sở LĐ –TB – XH tỉnh trong việc giao thừa chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo theo dự toán, nhưng thiếu rà soát giám sát. PHÙNG DŨNG |
Những tin “chiến binh vàng” của đội tuyển Olympic Toán quốc tế
Ba chiến binh vàng của đội tuyển Olympic Toán quốc tế Việt Nam. (Từ trái qua: Phạm Tuấn Huy, Võ Anh Đức, Cấn Thành Trung) NDĐT – TS Lê Bá Khánh Trình, Trưởng đoàn Olympic Toán quốc tế Việt Nam trìu mến gọi những học trò của mình là “những chiến binh đương đầu thực thụ vì màu cờ sắc áo đất nước”. Trong số sáu học sinh tham gia kỳ thi Olympic Toán quốc tế, Việt Nam có tận ba "chiến binh vàng". Sáng nay (31-7), đoàn học trò Việt Nam dự thi Olympic Toán học Quốc tế chính thức về đến phi trường Nội Bài. Lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD-ĐT, các trường có học trò đoạt giải, các thầy cô giáo cùng người nhà đã đến đón các các em trở về từ Colombia sau chuyến thi đấu chiến thắng. Với thành tích đạt ba Huy chương Vàng và ba Huy chương Bạc, đội tuyển Toán năm nay vượt bậc xếp ở vị trí thứ bảy rốt cục. Năm ngoái Việt Nam được xếp thứ chín trong sờ soạng các đội tham gia. Ba huy chương vàng gồm các em Võ Anh Đức (học trò lớp 12 Trường THPT chuyên Hà Tĩnh); Phạm Tuấn Huy (học trò lớp 11) và Cấn Trần Thành Trung (học sinh lớp 12), cùng Trường THPT khiếu thuộc ĐH Quốc gia TP HCM. Ba huy chương bạc thuộc về các em Đinh Lê Công (học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên thuộc Trường ĐH Vinh), Trần Đăng Phúc (học trò lớp 12 Trường THPT chuyên Khoa học thiên nhiên thuộc Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội) và Hoàng Đỗ Kiên (học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc). “Sự kiện Võ Anh Đức” Bảy năm mòn mỏi đợi một huy chương quốc tế sau tấm huy chương Bạc quốc tế năm 2006, Hà Tĩnh đã được đền đáp bằng tấm huy chương Vàng của Võ Anh Đức. Nên chi, các thầy cô của trường THPT Chuyên Hà Tĩnh – nơi Anh Đức theo học đã gọi kỳ tích này là “sự kiện Võ Anh Đức”. Thầy Từ Hữu Sơn, nghiêm đường chủ nhiệm lớp Toán K20 của Đức cho biết, ngay từ lớp 9 các thầy cô đã chú ý đến khả năng của Đức. Đầu năm lớp 10, khi Đức chính thức đậu vào trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, để xem kiến thức về toán học của học sinh, thầy Sơn đưa ra nhiều bài tập để rà trình độ của Đức và các bạn. “Trong khi các bạn trong lớp phải mất vài ngày mới giải ra, Anh Đức chỉ cần vài chục phút là đưa ra kết quả với nhiều cách giải khác nhau”, thầy Sơn kể. Đạt được kết quả cao trong cuộc thi này, thầy Sơn cho rằng Anh Đức có lợi thế “giỏi những phần ít học trò của Việt Nam giỏi, chả hạn như phần tổ hợp”. Ngoài Năng khiếu vốn có, Đức còn rất mê say về Toán. Rất nhiều lần Đức quên cả thời gian khi đang mải “đánh vật” với một bài toán nào đó. Anh Đức thường mày mò và sẵn sàng bàn cãi về cách giải toán với thầy cô hoặc trên các diễn đàn. Trên một diễn đàn Toán học, Đức có cái tên rất khiêm tốn “nghiệp dư sơ cấp”.
Là người sát cánh suốt quá trình học tập của Anh Đức, thậm chí nghỉ việc chỉ để ở nhà coi sóc con, chị Nguyễn Thị Hay kể, nếu có bài toán nào chưa nghĩ ra cách giải, kể cả khi đang chơi, Đức cũng không ngừng nghĩ suy về nó. Đối với Đức, mẹ luôn là nơi tâm sự và cho Đức những lời khuyên trong cuộc sống và còn là người bạn lớn. Nhiều người không khỏi bất ngờ khi mẹ Đức sẵn sàng chơi điện tử cùng con để giải tỏa sức ép tâm lý cho con trai trước những kỳ thi quan yếu. Tấm huy chương Vàng của Đức như một món quà ý nghĩa nhất mà cậu dành cho mẹ. Ngày Đức có kết quả chính thức, cũng là lúc mẹ đang ốm, tin tưởng truyền về như một liều thuốc tinh thần khiến mẹ khỏe hơn. “Tôi mừng lắm, sau bao lăm ngày xa con, điện thoại không giao thông, bao nhiêu lo âu, hồi hộp kìm giữ như vỡ òa” – chị Hay xúc động nhớ lại. Trước khi khởi hành sang Colombia dự thi, mỗi em được chuẩn bị một lá cờ giang san, nếu đoạt huy chương sẽ được khoác lá cờ lên người. Đêm chuẩn bị xuất hành, Đức đã trang trọng hôn lên lá cờ Tổ quốc với lời thề sẽ giành huy chương. Chia sẻ điều này ngay khi trở về sáng nay (31-7), Đức nói: “Em nghĩ điều đó sẽ giúp em có thêm một tẹo tự tín khi bước vào một cuộc thi lớn. Giây phút khoác lá cờ đất nước, em thấy rất tự hào và xúc động vì đã mang chút quang vinh về cho giang sơn mình”. Dù có đôi chút luyến tiếc vì có lúc chưa thật tỉnh ngủ trong quá trình làm bài nhưng Đức khá ưng với kết quả đạt được. Mai sau Đức dự kiến tiếp tục theo đuổi môn Toán học nhưng sẽ nghĩ suy “kỹ càng” hơn trước khi đưa ra chọn lọc. Chiến binh nhỏ tuổi mang tâm hồn nghệ sĩ
Là học trò nhỏ tuổi nhất trong sáu thành viên dự kỳ thi Olympic Toán Quốc tế lần này, cậu học trò lớp 11 Toán, trường THPT Năng khiếu (Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh) lại ẵm ngay tấm Huy chương Vàng ngay lần trước nhất dự. San sẻ bí quyết học môn Toán của mình, Phạm Tuấn Huy nói ngắn gọn “tự học là chính, không học sơ lược, tìm hiểu bản tính vấn đề”. Cứ ngỡ chủ nhân của tấm huy chương Vàng tất yếu là “mọt sách”, chỉ biết đến sách vở nhưng thực tại Phạm Tuấn Huy lại rất “nghệ sĩ”. Hồi học lớp hai, Huy đậu vào Nhạc viện TP Hồ Chí Minh khoa piano, hệ trung cấp chín năm. Sáu năm san sẻ tình yêu Toán học cho việc học đàn, lên lớp 10 trường Nhạc viện yêu cầu phải phối hợp học văn hóa ở trường nên Huy xin nghỉ ở Nhạc viện để chuyên tâm học văn hóa. Tuy thế, đối với Phạm Tuấn Huy âm nhạc và nghệ thuật vẫn là “một phần tất yếu” của cuộc sống. Trong những ngày đi thi, có thời điểm quá lo lắng nên tâm cảnh mệt mỏi, lúc đó âm nhạc là “thuốc chữa” bít tất tay của Huy. Chính Huy cũng dìm thích những điều lãng mạn và thích đọc sách. Số tiền thưởng, tiền ăn sáng hàng ngày Huy đều tích cóp để mua sách. Trong nhà Huy, tủ sách chất đầy sách Toán và Tiếng Anh. Huy dự rất nồng hậu các hoạt động đoàn thể của nhà trường tổ chức. Hè năm ngoái, tranh thủ lúc rỗi rãi, Huy dành thời kì lập mưu hoạch đến các mái ấm tình thương trong thành phố để dạy cho các em học sinh ở đây một số tri thức cơ bản về từng lớp, đặc biệt về đạo đức. “Một ngày chỉ dành hai đến ba giờ nhưng nhóm của chúng em viện trợ được rất nhiều em nhỏ”, Huy san sớt. “Mỗi lần thất bại là một bài học”
Cũng dành được Huy chương Vàng trong kỳ thi Olympic Toán quốc tế vừa qua, Cấn Thành Trung - học trò lớp 12 Trường THPT khiếu, ĐH nhà nước TPHCM từng thất bại ở vòng tuyển khi đã vào vòng tám thí sinh dự tuyển. “Mỗi lần vấp ngã là một lần buồn bực, giận bản thân không làm hết khả năng của mình. Nhưng nghĩ kỹ lại em nhận ra do mình thiếu bản lĩnh hoặc khả năng chưa đủ. Thành thử, em lại càng quyết tâm cao hơn. Kết quả năm ngoái cũng là động lực để em cụ nhiều trong năm nay” – Cấn Thành Trung san sớt. Theo Trung, việc học toán không cần phải luyện quá nhiều câu hỏi, cố nhiên làm nhiều bài thì có kỹ năng nhưng quan yếu là lý giải được vì sao lại làm như vậy. Trung luôn bố trí việc học và giải trí hợp lý, miễn là khi học phải thoải mái và tụ tập thì mới mang lại hiệu quả cao. Ngoài việc học, cũng như bao bạn trẻ khác Trung thích đi chơi với bạn bè, đá bóng, lướt facebook và chơi game. Tuy nhiên có những thời khắc Trung “nghiện game” quá đà, nhưng những lần như vậy em đều phải “đấu tranh” tư tưởng quyết liệt. Trung cũng tự ý thức được ảnh hưởng của việc chơi game đến việc học nên ngoài việc “tự kiềm chế”, em còn nhờ ba má thẳng băng nhấc mình. Cấn Thành Trung cùng nhóm bạn cũng thường hoạt động từ thiện ở các trung tâm coi sóc con trẻ mồ côi. Với Trung việc đến chơi với các em ở trại trẻ mồ côi là sự san sớt nhưng cũng chính từ đó em học được nhiều điều. Trung biết được mình có được điều kiện hơn rất nhiều người, vì thế luôn tự nhủ với bản thân phải nắm phát huy những gì mình có, không phàn nàn, kêu ca nếu gặp khó khăn.
Trở về từ Colombia, khi về đến Hà Nội, cậu học trò quê gốc Thạch Thất (Hà Nội) rất hạnh phúc vì được đại gia đình nhà nội ra đón rất đông. Ông nội Cấn Kim Hoa mắt đã mờ, chân chậm nhưng cứ khăng khăng phải được đến sân bay để đón cháu. Ông cho biết: “Thành tích cháu đạt được ngày hôm nay khiến ông rất vui và kiêu hãnh nhưng cũng rất tiếc không có nhiều thời gian để nói chuyện với cháu”. Sau buổi lễ được Bộ Giáo dục và Đào tạo đón tiếp nồng hậu, Cấn Thành Trung cùng Phạm Tuấn Huy đã đáp chuyến bay vào TP Hồ Chí Minh ngay buổi sáng nay. HẠNH NGUYÊN |
Thí tin sinh 67 tuổi vẫn thi “Got to Dance”
Thí sinh nhỏ tuổi nhất - 6 tuổi- mang đến tiết mục múa dân gian hiện đại hay thí sinh lớn tuổi nhất- 67 tuổi- dự thi thể loại bellydance. Bên cạnh đó, có rất nhiều hồ sơ đến từ các tỉnh khu vực miền Bắc tham gia thử sức như: Hải Phòng, Phú Thọ, Nam Định, Hưng Yên, Nghệ An… với những bước nhảy phong phú của nhiều loại thể từ bellydance, thể dục nghệ thuật, hip hop, popping, breaking, ballet… Chương trình sẽ tiếp tục sơ tuyển khu vực phía Nam tại TP.HCM vào ngày 1 và 2.8. Nguyễn San |
Gặp những chàng trai đoạt thêm HCV Olympic Toán quốc tế
Ham mê Thành viên nhỏ tuổi nhất trong Đoàn học sinh dự thi Olympic Toán quốc tế năm nay là Phạm Tuấn Huy (lớp 11, trường Trung học phổ biến Năng khiếu, Đại học Quốc gia TPHCM). Khi biết mình là một trong 3 thành viên của đội đoạt huy chương vàng, Huy cho biết, muốn cảm ơn gia đình, bạn bè, thầy cô đã trợ giúp trong chặng đường vừa qua.
Chia sẻ niềm mê say Toán học, Huy bảo, niên học lớp 6 bỗng... Rất thích học Toán, vì muốn tìm ra những cái mới, hay, và "ở đó em tìm thấy những thử thách, hứng khởi của bản thân khi làm những bài toán lạ, cách giải mới". Cách học Toán của Huy rất đơn giản, nắm nắm vững tri thức trong sách. Trên lớp và ở nhà, Huy giành thời kì làm bài tập của các thầy, từ đó tìm ra thực chất của mỗi bài và những ý tưởng để kết nối chúng lại. Sau chuỗi ngày gắng, Phạm Tuấn Huy đã giành được nhiều thành tích học tập đáng nể. Cậu học sinh lớp 11 này từng đoạt giải nhất thành phố môn Toán (lớp 9), huy chương vàng Olympic 30-4 của thị thành Hồ Chí Minh (lớp 10), giải nhất môn Toán Quốc gia (lớp 11), sau đó được chọn đi thi Olympic Toán học. Từng thi trượt
Em đã tự cổ vũ bản thân rằng, những lúc thất bại là mình chưa thay khôn xiết, thiếu bản lĩnh, sự tụ họp. Từ đó, em tự nhủ phải rứa nắm hơn nữa - Trung nói. Nhớ lại "con đường Toán học" đã qua, Trung cho biết, thích học Toán và Công nghệ thông báo từ nhỏ. "Trước đây, em định thi vào khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Khoa học thiên nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM), nhưng sau đó, niềm say mê Toán học đã thu hút em. Giờ, em chọn Toán để nối đeo đuổi mong ước của mình". Dù có những lần thất bại, nhưng nhìn tổng thể "con đường Toán học" khởi đầu của Trung cũng rất thuận lợi. Em từng giành giải cao khi thi khiếu toán lớp 5; lớp 9 thi học sinh giỏi đô thị; lớp 11 giải nhì Quốc gia; giải 3 thành phố; huy chương vàng Olympic 30-4 của tỉnh thành; lớp 12 được đặc cách giải nhất toán đô thị. Và nay là thành tích ấn tượng nhất: Huy chương vàng Olympic Toán quốc tế.
Thanh Hà |